为深入推进党建统领“885”工作机制在教育领域的落实，借助数字化手段提升工作效能与管理水平，4月23日上午，学校在德善楼416会议室组织召开党建统领“885”工作机制教育领域专项工作数字化研讨会。学校党委委员、副校长韩亚军出席会议，图文信息中心主任刘振栋主持会议，党政办公室负责人及相关工作人员参加会议。
刘振栋首先就当前“885”工作机制数字化的整体思路进行了介绍，主要围绕各板块对应的指标任务与积分细则进行了详细解读，并提出了明确的数字化建设要求：一是要“应统尽统”，全面汇聚与工作机制相关的各类现有数据，确保数据底数清晰、完整；二是要强化数据分析应用，通过定期进行数据分析，洞察工作发展趋势，增强对潜在问题的预见能力，切实让数据为管理决策赋能。
随后，与会人员结合各自工作实际，围绕数字化建设的落地路径展开了深入交流。讨论焦点主要集中在两个方面：一是开发建设一套支撑“885”工作机制运行的专业化管理系统的必要性与可行性；二是如何系统梳理各项考核指标，并明确与之对应的数据来源、采集标准与责任部门，确保数据能够准确、高效地反映工作实绩。
韩亚军在认真听取汇报和讨论后作总结讲话。他首先对前期在“885”工作机制分数统计等方面所做的努力予以肯定，并深入剖析了当前工作中面临的挑战，核心在于如何从源头上确保数据，尤其是扣分数据的准确性与可控性。韩亚军指出，“885”机制本身是一项深刻的改革，学校的相关制度建设和内部考核标准都应主动与之衔接、逐步向此靠拢。为解决多部门、多渠道填报数据可能出现的口径不一、数出多门问题，他强调必须牢固树立“一数一源”原则，加强数据的统筹归口管理，明确唯一权威数据来源，确保数据的准确性、一致性与公信力，为工作机制的顺畅运行和持续优化奠定坚实的数据基础。
